脑瘫的原因各不相同，在治疗上也有所不同，通常我们采取综合疗法来治疗脑瘫儿童。这些疗法包括药物、手术、理疗、中医（针灸、推拿等）以及康复治疗。目的在于促进儿童未损伤部分的神经细胞发育，最终做到让孩子能够自己支配瘫痪的身体，像正常儿童一样用自己运动的肢体去认识环境，学习新的事物，学习语言交流，发展智力不平。康复治疗，对所有脑瘫儿童来说，都是必需的。　
　

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　　康复训练疗法从国外传到我国，时间并不长。它的原理是：儿童是不断发育的，脑瘫儿童也同样，他们脑的各部分仍在继续发育，他们正在接触广泛的、形形色色的事物，正在经历一个不断学习的阶段，因此他们大脑的可塑性非常好，只要有足够完好的神经细胞存留下来，他们就可以学习从新的途径来处理各种情况和问题。国内外都有这样的孩子，当还是小婴儿时，他们的脑损伤很严重，有的甚至半脑被切除，但早期通过神经科医生和儿童发育医生及康复医生共同精心设计的、旨在促进其脑发育的康复训练方案的训练，在5-6岁时，他们在生活能力水平可以接近正常儿童。　
　
　　与其他脑瘫治疗方法不同之处在于，康复训练治疗中，脑瘫儿童不是被动地接受药物、手术、针灸、按摩等治疗，而是作为治疗的主体，在治疗师的指导帮助下，主动学习纠正不正确的姿势、步态、学习控制身体姿势去完成生活动作。在整个治疗过程中，治疗师的作用是发现并纠正孩子不良姿势、指导、帮助孩子完成训练动作。　
　
　　动作功能训练：训练的重点　
　
　　在开始康复训练治疗前，医生会对脑瘫孩子现有能力进行评定，包括运动功能、认识功能、性格行为和语言交流能力，然后确定所能达到的最佳状态，以及达到这种状态所需要采取的措施。然后，再制定康复训练计划。　
　
　　康复训练的内容包括：运动功能训练、感觉功能训练、平衡功能训练、协调功能训练、手功能训练、认识功能训练、语言功能训练。其中，最常用，也应最早开始的是运动功能训练。这是因为，运动功能是最早发育的，是其他能力发展的基础。如果一个孩子运动功能障碍，不会翻身，四肢不会运动，他怎么去接触环境，认识环境、学习生活经验，学习认知呢？　
　
　　运动功能训练通常有以下几种模式：　
　
　　1.改进运动功能训练。　
　　2.用人工方法或特殊装置帮助功能恢复。　
　　3.用特殊装置代替已损坏的功能。　
　　4.用改变环境来限制需要。　
　　5.训练替代功能来代偿缺损功能。　
　　6.用外科手术或药物改变解剖或生理功能。　
　
    父母：康复训练的重要角色　
　
　　在脑瘫儿童的康复训练治疗中，孩子是主体，医生是训练的指导者，而家长，是训练措施的贯彻者。　
　
　　家长是最早发现孩子异常的，也是孩子生活起居的照顾者。治疗期间，在医院，治疗师对孩子的治疗时间是有限的，孩子能不能得到充分的训练，更依赖于与他们生活在一起、照顾他们起居的家长。因此，家长应学习正确照顾脑瘫儿童的方法，如睡觉的姿势、平时放置在床上的姿势、走路的姿势、玩耍的姿势、抱的姿势、坐时手和腿的摆放方法等，并一点一滴地将这些训练应用到日常生活中。另外，有些训练，如放松肌肉的训练，是每日必须做的，需要长期坚持，通常要坚持到孩子16岁左右，因此，家长的配合非常重要，需要家长的耐心。如果过早地认为孩子已经会走了，上学了，可以不训练了，那么到了青春期，孩子迅速生长，导致二次损害，肌肉挛缩就会加重，关节就会出现畸形。家长参与孩子的康复训练，还可以使孩子更有安全感，有信心，有兴趣。对孩子独立性的培养，更需家长配合；孩子的生活处理要有家长的支持；培养这些特殊孩子的性格、智力、语言能力，家长更有不可替代的作用。