一、 表现：
　　1、打架斗殴

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    福州市18中学进行过一项关于中学生打架斗殴的调查，从该调查结果中，可以发现，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：（1）放学时，中午或傍晚放学，特别是周末中午一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口寻找机会打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。（2）考虑结束时。每个学期的期中和期末考试后，老师忙于批改试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。（3）秋季开学时。新生刚入学，学校老同学有认人串联的，其中有因过去的“仇恨”而算帐的，往往采用暴力攻击的手段来解决。（4）课外游乐活动时间。不少学生喜欢在外面去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所管理不严，人员复杂，学生之间常因争输赢，争地盘而发航天部上突，导致打架斗殴。（5）节假日。由于休息达有，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。
    当然，中学生打架斗殴是与学校的风气好坏有关的，也与学校周围环境及学生居住环境的风气好坏有一定联系。
　　2、抢东西
    一种是不同学抢小同学的玩具、这习用品或钱等，突然袭击，逃之夭夭，低幼学生无法防备，另一种是有的中学生专抢社会上弱者（如妇女、残疾人、老人和小孩等）的东西，乘人不备，突然抢到手后迅速地跑走。
　　3、强索钱财
    这是近几年来发生在上海、北京、广州、南京等大城市的一种社会现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学习用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧残了被袭击儿童的心灵，影响他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，工作不安心。
　　4、毁坏物品
    有的中学生由于心中的不满、怨恨等情绪作用，通过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学里可以看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一部分就是有的学生发泄情绪实施攻击的结果。这类攻击行为的目标不是人，而是物。当然也可以表现为攻击社会上的公共物品和私人的物品，但目的同样是为了发泄内心的情绪。
    需要指出的是，青少年攻击行为还有一种特殊的情况，这就是由于青少年的精神障碍所引起的攻击性行为。
    国内外研究表明，青少年精神疾病患者的一个主要表现就是具有攻击伤害他人的行为。主要原因是在于他们的意识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感激惹等，在这种异常心理的支配下，青少年患者易与他人发生冲突，引起攻击性行为，给他人造成轻重不等的伤害，极端严重的可以致人死亡。比如常见的少年多动综合症，表现为多动、多话、中动、任性和注意力不集中等，比较严重地影响患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的少年行为，常有攻击性，一次性精神症状有突然发怒、行为冲动的表现，二资助性精神症状有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，少年精神分裂症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或限期物。再如，少年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对他人的攻击，鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，所以应提醒人们给予特殊的注意。
    青少年精神障碍者的攻击行为的另一种表现，就是自我攻击、自我伤害，殴打自己，拨头发，咬手指，头撞墙，抠眼睛等。有的学者把这种自伤行为称做为局部自杀，这种行为完全是异常的心理所致。

　　二、 心理分析：
    青少年攻击行为是心理科学经常研究的一个问题。概括起来，可以从下列四个方面来看待青少年攻南海行为的原因。

　　1、遗传的因素
    在不久前，荷兰和美国的学者提出，某些男性侵犯他人的暴力行为，有可能与他们身上遗传基因的微小缺陷有关。那末，我们怎么看呢？应当把某些遗传基因上的缺陷，看作这不过是显示出与攻击行为有关的一定的倾向性，它是不能完全决定青少年攻击行为发生的。如果说，是遗传因至少决定着这部分青少年必然要发生攻击待业，那就陷入“遗传决定论”的泥坑了，这是唯心的片面的观点。我们主张，遗传的某些因素（例如兴奋性的程度等）对青少年的行为有一定的影响，但是究竟如何表现出来？是否一定会导致攻击行为？这种具体的表现，更重要的是取决于后来的各种环境因素。
　　2、营养物质因素
    近年来，有的研究人员认为，青少年的身心要得到健康发展，必须吸收适当数量的化学物质和矿物质；假如人体吸取的化学物质和矿物质失去了一定的比例，会造成大脑功能受到损害，致使行为表现失调。研究者更加具体地提出，糖的数量吸入过多与攻击行为有关。大家看了上面的说法后，是不是会感到可笑呢？难道糖吃多了就要跟人打架？我们说，营养物质是保证身体发育的前提，因而也为心理的发展提供的基础，从这个意义上讲，营养物质对少年的心理和行为的发展是有影响的。现代医学也告诉我们，缺少铁、锌、碘等人体必需的元素，对少年智力和行为能力有不利的作用；同样，青少年体内含糖量过高会影响自己的情绪。但是，决不能得出含糖量过高与攻击性存在着必然联系的结论。实际情况是，没有攻击行为的少年，不会由于糖吃多了而发生攻击行为。当然，有攻击行为的少年，如吸收过多的糖，对他的攻击行为有一定的影响，但这也不过是具有一种倾向性和可能性，绝对不可能直接导致攻击行为的。
　　3、家庭教育因素
    这种观点强调，喜欢用暴力惩罚子女的父母，他们的孩子易产生攻击行为。这里，突出的是父母的攻击行为对孩子的消极影响。所以教育家们反复劝告家长们，不要经常粗暴地体罚子女，因为，打孩子并不能真正使孩子改掉品行上的缺点，相反，使孩子容易形成对暴力的错误看法，一旦他的身体长大、力气增加后，他也很可能用暴力去对付他人。家长的暴力行为，会促使子女性格粗暴、情绪压抑，并且产生崇尚暴力的心理，有这样一位中学生，经常参加打架殴斗，有时甚至不问青红皂白就动手打人。当班主任老师找他谈话，问他为什么会变得如此野蛮时，他回答的第一个原因就是从父亲那里学的。由此可见，家庭的的暴力环境是影响少年攻击性的一个重要原因。